青年是国家的未来和民族的希望。要做好青年铸牢中华民族共同体意识教育工作，引导各族青年坚定不移听党话、跟党走，把青春奋斗融入党和人民事业，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。在五四青年节到来之际，本报邀请专家学者围绕做好青年铸牢中华民族共同体意识教育工作展开讨论。 ——编者

　　4月14日，在黑龙江省呼玛县，呼玛县团员代表、西部计划志愿者与黑龙江出入境边防检查总站呼玛边境管理大队的青年戍边民警同走戍边路，感受戍边艰辛，提升国家安全意识。新华社发 褚福超摄

做好青年群体“铸牢”工作的着力点

□ 何小勇

　　铸牢中华民族共同体意识是习近平总书记作出的重大原创性论断，是马克思主义民族理论中国化时代化的最新成果。青年是铸牢中华民族共同体意识教育的重要对象，学校是开展铸牢中华民族共同体意识教育的重要阵地。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于加强和改进千赢官网首页登录入口 的重要思想、习近平总书记关于青年工作的重要思想，找准着力点，既授人以鱼，又授人以渔，助力青年成长为铸牢中华民族共同体意识的坚定拥护者、有力宣传者、忠实践行者。

加强知识供给

　　强化以中华优秀传统文化为根基的文化认知。文化是一个民族的魂魄，文化认同是民族团结的根脉。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。要抓好青年时期价值观养成，讲深讲透中华优秀传统文化的内涵、取向和时代价值，引导青年锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

　　深化以共同历史记忆为基础的历史认知。历史是一面镜子，鉴古知今，学史明智。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族5000多年文明史的一个优良传统。要引导青年通过学习和了解中华民族的历史、国家的历史，汲取中华民族的精神力量，增强民族自豪感，增强文化自信，增强作为一个中国人的骨气和底色。要从中华民族整体视角完善历史叙事，打破碎片化和片面化的认知陷阱，引导青年牢固树立正确的中华民族历史观。以各地“三交”史料汇编、《中华民族共同体概论》教材等资源为载体，阐释好我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神，以“我们的历史”呈现历史全貌，澄清历史误解。通过回溯历史的“整体肌理”与“交互脉络”，突出中华民族集体记忆，让历史认知从散落的“文化单珠”编织成贯通的“认同项链”，为做好青年群体铸牢中华民族共同体意识教育夯实根系交织的历史逻辑基座。

　　细化以分类培养为导向的现实国情认知。根据青年群体的年龄层次、地域特征、职业属性等特点，构建精准化、场景化、实践化的国情教育体系，让休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念转化为可感知的现实认知。要构建分区分众的国情认知供给体系，增强各族青年维护国家主权、安全和发展利益的意识，增强各族青年对多元一体的中华民族和中华文化的立体感知。借助分层培育的精准化架构，实现精准浸润，引导青年对当下的国情社情民情有更真切的感知，深切体悟青年一代的使命担当。

　　加强中华民族共同体理论体系建设。理论是意识形态的基石。理论研究越深入，对意识形态的支撑就越坚强有力。铸牢中华民族共同体意识，需要构建科学完备的中华民族共同体理论体系。要优化学科设置，加强学科建设，把准研究方向，深化中华民族共同体重大基础性问题研究，着力解决我国民族学研究中存在的被西方民族理论思想和话语体系所左右的问题，加快形成中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系。要打破原有学科区隔，用自主性、原创性中国理论阐释中国历史、中国道路、中华文明，加快构建中国特色哲学社会科学，为铸牢中华民族共同体意识提供强有力的知识供给。

创新叙事方式

　　让青年成为叙事主体。突破传统叙事的单向传导惯性，将青年从“信息接收终端”重塑为“叙事发起源点”，引导青年以特有的认知视角与表达范式，成为中华民族共同体故事的“原生创作者”与“核心传播极”。要发挥朋辈引导作用，鼓励各族青年一起讲述中华民族共同体故事和相关理论。搭建代际经验传递桥梁，在家庭、社群等场景中，促进老一辈与青年群体互动对话，通过家族史、奋斗史的代际叙事，传承以爱国主义为核心的民族精神。当青年成为叙事主体，其言说就成为融入记忆与情感的“我们的史诗”。这些饱含温度的叙事，让中华民族共同体意识从宏观抽象的理念，转化为可触碰、可感知的生活纹理，在青年圈层中构建起自我赋能—自发传播—自主认同的叙事生态。

　　让数字成为叙事载体。依托数字技术，创新中华民族共同体故事的传播范式，突破时空界限，减少文化转译损耗，将抽象的理念宣传转化为可交互、可沉浸、可裂变的数字体验矩阵。一是构建微叙事矩阵。在青年群体聚集的各种新媒体平台推出系列数字产品，以文化同源、美食同享、科技同频等小切口，展现中华民族和中华文化的多元一体。二是打造互动性平台。开发壁画临摹、文物修复、古道穿越等互动场景，通过数字分身合作完成任务，在协作中感受中华文化的魅力。鼓励青年利用数字技术进行创新，实现技术工具向文化创造的转化，使青年在虚拟与现实交叠的数字叙事场景中，实现从“技术应用者”向“认同共建者”的身份转化。

　　让情感成为叙事内核。把中华民族共同体意识具象化为青年能感受、有共鸣、愿传递的情感符号，通过唤醒青年群体记忆里的温暖片段、搭建跨民族跨区域的情感桥梁、打造有仪式感的集体活动等方式，引导青年增进“五个认同”。一是加强跨圈互动，通过同龄合作激发“伙伴认同”，促进各族青年广泛交往交流交融。二是组织开展公益活动、田野调查、科技创新比赛等活动，让青年群体在共同参与、相互协作中，感受团结的力量。三是把瞬时感动塑造为长效认同，利用有冲击力的场景或故事，在青年大脑中形成情感烙印，明确行动路径，并赋予其重要意义，将瞬时情绪转化为行为习惯，将个体感动嵌入集体叙事，促进各族青年在理想、信念、情感、文化上的团结统一。

　　（作者系暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地研究员、马克思主义学院副教授）

在高校思政育人中发挥共青团主力军作用

□ 薛冬雪

　　3月2日，在共青团青岛市委举行“学榜样 促实干 做志愿 共成长”青年志愿者集中服务行动中，青年志愿者为群众宣讲雷锋事迹。新华社记者 李紫恒摄

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题，做好铸牢中华民族共同体意识工作是高校解决根本问题、落实立德树人根本任务的必然要求。共青团是高校开展思想政治工作的重要力量，要深度融入“大思政”育人体系，在思政育人中发挥主力军作用，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识。

强化思政领航，筑牢思想根基

　　坚持不懈用党的创新理论铸魂育人。要始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于加强和改进千赢官网首页登录入口 的重要思想、习近平总书记关于青年工作的重要思想作为首要任务抓紧抓实，构建起“团干部联学、团学骨干讲学、团员青年共学”的学习教育体系，把思想政治引领抓在平时、融入日常。组织遴选优秀党团支部结对，打造国旗下的“铸牢大讲堂”、打卡红色文化地标的研学践学“行走的大思政课”，推动青年学子把中华民族共同体意识牢记心间、融入血液。

　　树立正确的中华民族历史观。要学好用好《中华民族共同体概论》等教材，依托“共读一本书”“同上一堂铸牢课”等育人载体，用历史事实阐释，用发展成就讲理，引导各族学生深刻认识中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族，我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域、共同缔造了统一的多民族国家、共同书写了辉煌的中国历史、共同创造了灿烂的中华文化、共同培育了伟大的民族精神，牢固树立正确的中华民族历史观。

　　提升中华文化符号和形象育人成效。各民族共有共享的中华文化符号和形象蕴含着中华民族共有的历史记忆，是对中华民族共同体意识的凝练表达。要深入挖掘中华优秀传统文化的时代价值，构建认知、阐释、传扬的育人体系，打造兼具思想性、实践性的教育精品项目，组建优秀学生志愿者走进铸牢中华民族共同体意识文物古籍展、博物馆等场馆，向社会大众开讲，用“青言青语”讲好中华民族共同体故事，增进中华文化认同。

深化实践涵育，完善协同育人制度机制

　　实践育人是新时代立德树人工程的重要抓手，是共青团深度对接高校人才培养体系的重要一环。要聚焦铸牢中华民族共同体意识主线，打造一批示范实践品牌和系列精品社会实践活动，构建智库研究、就业创业、学术实训、主题实践一体联动、融合贯通的社会实践矩阵，教育引导青年学子感悟“五个共同”“四个与共”的深厚基础和中国式现代化建设的伟大成就，不断增强对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚。

　　健全校地、校企、校际协同机制，争取优质资源，壮大合作力量，积蓄“比较优势”。构建资源共享、平台共建、人才共育的协同育人机制，依托铸牢中华民族共同体意识教育实践基地等平台，推动合作联动从项目化转向机制化、从单向输出转为双向赋能。组织师生参与团中央“青年实干家”等精品实践活动，在校园小课堂与社会大课堂的互通链接中，将课堂成果与社会需求紧密结合，在服务国家战略和地方经济社会发展中见世面、经风雨、壮筋骨、长才干、展作为。

注重文化培根，打造红色育人阵地和特色文化空间

　　坚持以中华文化引领校园文化建设。立足培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，发挥高校美育浸润和体育强基的传统优势，发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化，积极实施“美育浸润、体育强基”行动计划，创新打造文化艺术节、“青年艺术会客厅”等文化活动品牌，构筑共有精神家园，不断激发向前奋进、向上绽放的青春力量。重视发挥体育育人功能，常态化开展特色体育活动，让体育活力滋养各族青年，强健体魄和塑造健全人格。

　　优化宣传推介矩阵，大力宣介中华民族共同体意识。要创新宣传形式，深耕主流叙事，在“准、新、微、快”上下功夫，探索传播渠道的“破圈”蝶变。依托技术手段迭代升级，用青年学子的视角将民族团结故事编创转化为可触可感的优秀视觉产品和文艺作品，持续组织师生共创兼具思想性、艺术性的铸牢中华民族共同体意识精品项目，以文化人、以艺通心，以优秀文艺作品为媒，向世界展现强国建设、民族复兴的青年担当。

　　（作者单位：中央民族大学团委）

融合推进爱国主义教育与“铸牢”教育

□ 邱程

　　爱国主义是中华民族精神的核心，中华民族共同体意识是维护国家统一和民族团结的思想基石。爱国主义教育是多层次、多维度的，与铸牢中华民族共同体意识教育目标一致、内容相通，应当在工作中紧密结合起来，从教学主体、教学方法、教学氛围、教学资源、教学机制、教学评价等方面入手，构建贯穿整个教育链条的育人体系，引导青少年增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

　　加强师资队伍建设。一是开展专题培训。常态化组织教师参加爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识教育专题培训，邀请专家学者举办讲座、进行指导，从历史、文化、政治等多个领域，帮助教师深入理解两者的内涵和融合意义，掌握科学的教育理念和教学方法。二是鼓励自主学习。依托教育教学研修平台、进修培训学校等，开发学习资料和在线课程，鼓励教师自主学习和研究，组建教研小组，不断提升教师的专业素养和能力。学校可以将自主学习情况纳入教师业绩考核指标体系。三是促进经验交流。搭建大中小学一体化、普通教育和职业教育融通的教师交流平台，组织校内外经验分享、交流研讨、教学展示、实践体验等联学、联研、联教活动，让教师们相互学习、共同进步，形成良好氛围，提升整体教学水平。

　　创新教学方法。一是采用多样态教学方法。结合不同学段的教学内容和青少年的认知特点，灵活运用案例教学、情境教学、体验式教学等方法，让学生在生动的课堂学习中，深刻感受爱国主义和铸牢中华民族共同体意识的内涵。例如，在讲述“五个共同”的中华民族历史观时，教师可以通过模拟历史场景、角色扮演等方式，启迪青少年在参与过程中进行思考。二是运用现代信息技术。充分利用互联网、数字技术、虚拟现实、人工智能等现代信息技术，打造沉浸式学习环境，开发在线课程、互动游戏、动画等教育资源，增强教育的吸引力和感染力，加深青少年对教育内容的理解和记忆。三是开展“大课堂”实践活动。学校可以与社区、企业、各类教育基地合作，组织青少年参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调研、文化传承等，引导青少年在实践中锻炼能力、增长见识，将爱国主义和铸牢中华民族共同体意识内化于心、外化于行。

　　建设校园文化。一是举办文化活动。举办文化节、爱国主义主题演讲比赛、民族团结主题文艺汇演、非遗制作等活动，吸引青少年广泛参与，在实践中增强对中华文化的自豪感，坚定文化自信。二是加强校园环境建设。设置宣传栏、文化墙等，展示中华民族辉煌的历史、灿烂的文化，突出艺术性和教育性，使青少年在日常校园生活中感受到中华民族大家庭的温暖。三是促进各族师生交往交流交融。学校可以通过民族团结主题班会、小组合作学习等方式，营造团结友爱、和谐相处的校园氛围，促进各族青少年玩在一起、学在一起、成长在一起。

　　整合教育资源。一是深入挖掘教材资源。把现有教材中与爱国主义和铸牢中华民族共同体意识相关的内容，有机整合到各学科教学中，形成相互衔接、相互补充的教育内容体系。例如，在语文教材中，可以通过阅读经典文学作品，感受中华优秀传统文化和爱国情怀；在历史教材中，可以通过学习中华民族形成与发展的历史，增强学生对中华民族和中华文化多元一体的理解。二是积极开发校本课程。学校可以根据办学条件和学生需求，开发具有特色的校本课程，如地方历史文化、民族团结故事等，丰富教育内容，增强教育的针对性和实效性。校本课程的开发应充分考虑学生的兴趣和特点，采用多样化的教学形式，如实地考察、人物访谈等，让青少年在实践中深化认识。三是广泛利用社会资源。完善“馆校地”合作机制，依托博物馆、纪念馆、文化馆、爱国主义教育基地等，组织参观学习，开展社会实践。

　　构建协同机制。一是家庭层面，通过家长学校、家长会、家访等形式，引导家长树立正确的教育观念，鼓励家长与孩子一起阅读爱国主义书籍、观看相关影视作品、开展家庭讨论等活动，在日常生活中培养孩子的爱国情怀。二是学校层面，积极与家长沟通合作，听取家长的意见和建议，共同制定教育计划，促进青少年成长。三是社会层面，鼓励社会各界发挥积极作用，开展社区活动、公益宣传、提供实习岗位等，为面向青少年开展爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识教育创造良好的社会环境。

　　优化评价体系。一是制定全面、科学的评价指标体系，在关注青少年学业成绩的同时，重视价值观的培养，建立涵盖爱国主义情感、铸牢中华民族共同体意识、思想品德、学业成绩、行为习惯等多方面的评价指标。二是运用数字技术，采用多元化智能评价方式，全方位考察和评估青少年成长情况。三是注重评价结果一体化运用，将评价结果作为改进教育教学工作、评优评先的依据，激励广大教育工作者做好爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识教育工作。

　　总之，要融合推进爱国主义教育和铸牢中华民族共同体意识教育，引导各族青少年把学习的具体目标同中华民族伟大复兴的宏大目标结合起来，把小我融入大我，心系祖国，志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。

　　【作者系常州工业职业技术学院马克思主义学院副院长。本文系2023年度江苏省教育科学规划课题（高校重点）“数字空间青年爱国主义教育模式及实现机制研究”（项目号：B/2023/01/72）阶段性成果。】

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